Артикуляційна гімнастика для викладачів: працюємо над вимовою - EduNeo

мова - основний робочий інструмент викладача, отже, невміння говорити чітко і виразно, а також наявність дефектів у вимові звуків, можуть ускладнити життя не тільки вам, але і вашим слухачам. З досвіду роботи.

Одним з найбільш важких звуків мови є звук «р-р» - невміння його вимовляти або труднощі в його вопроизведения (картавость), ускладнюють розуміння матеріалу вашими студентам, які навчаються, слухачами.

Що робити? Якщо вам так комфортно, і ваших слухачів це не бентежить, то, мабуть, можна не переживати з цього приводу і залишити все як є! А ось якщо ви відчуваєте себе невпевнено, зайвий прояв уваги до вас дратує, і ви соромитеся свого дефекту, то слід впритул зайнятися виправленням мови. У складних випадках постановкою звуків повинен займатися виключно логопед, але ряд дій ви можете робити щодня самостійно.

Для початку, слід визначити причини спотворення звуку:

• Звук не вимовляється і пропускається в мові.
• Коротка вуздечка мови - унеможливлює повноцінну постановку мови в верхнє положення.
• Зниження фонетичного слуху, зниження загальної моторики.
• Горловий вимова - не відбувається вібрації на кінчику язика.
Якщо не виходить визначити самостійно, то слід звернутися до логопеда.

Наступний крок - щоденна артикуляційна гімнастика.

А ртікуляціонная гімнастика - це система спеціальних вправ, спрямованих на зміцнення м'язів артикуляційного апарату, що беруть участь в мовному процесі.

Постановка звуків у дорослих може зайняти більше часу, ніж у дітей, тому що м'язи мовного апарату з часом стають менш еластичними.

Методика виконання:

• Поспіль виконується не більше трьох - чотирьох вправ, спрямованих на відпрацювання того чи іншого «западає» звуку.
• На початковому етапі все вправи виконуються перед дзеркалом, потім дзеркало забирається, покладаємося на власні відчуття.
• Повторюємо кожну вправу не менше трьох разів.

Приклад артикуляційної гімнастики для людей з труднощами в вимові звуку "Р-РЬ".

1. Потріть долоні рук одна об одну до тих пір, поки не відчуєте тепло. Тепер помасажуйте кожен пальчик на руці. Рухи пальців рук історично, у ході розвитку людства, виявилися тісно пов'язаними з промовою. Таким чином, "готуємо" мозок і мовний апарат до роботи.

2. Посміхнутися і висунути кінчик язика і тихенько покусувати його протягом 10 секунд.

3. Відкрити рот, висунути язик, повернути його вправо-вліво, вгору-вниз.

4. У либнуться, підняти язик до піднебіння і видихати повітря, не закриваючи при цьому рот.

5. Скоромовки і чистоговорки стануть вашими вірними помічниками: «Рапортував, та не дорапортовал, а став дорапортовивать, зарапортовался», «Сокири гострі до пори, до часу гострі сокири", "Тридцять три трубача сурмлять в тривогу" і т. Д.

Останній крок - включаємо западаючий звук в мовний потік.

Ні в якому разі в звичайній мові або при підготовці до занять не можна уникати слів, з погано вимовними звуками. Навпаки, доведіть вимова до автоматизму. Складіть текст, що повністю складається з западаючою букви і завчіть його.
наприклад,

У вівторок о восьмій вечора Віра увійшла в вагон. Весна надихала Віру, адже Віра - винороб. Виноград ось - ось зійде. Віра вкладала всі в виноробство. Вітер, що увірвався в вагон, розбурхав Верунь. Згадався Володимир. Володимир - військовий. Віра і Вова зустрілися в Волгограді - висушили разом виноград. Володимир - зарозумілий, важливий воїн. Вірочка - ставна, вічно вражена, другокурсниця. У вісімдесяті вторглася війна в верхню Вольту. Володимиру випало воювати. Війна вибирає вільних, випалює видатних воїнів. У вагоні віяло валеріаною. Віра вдивлялася в далечінь. Виднівся Волгоград. Бачилося вічне ....

Навіть довівши мова до автоматизму, ви все одно повинні постійно стежити за її якістю! Успіхів!

Автор: Єрмолаєва Жаннетта Євгенівна - співзасновник порталу EduNeo.ru, доцент, кандидат філологічних наук, доцент кафедри російської мови і культури мовлення Академії державної протипожежної служби МНС Росії.

фото: Beauty Thing