Розвиток уяву у дошкільнят - малювання, товрчество, вигадування малюнків

1. Включи уяву і намалюй свій шедевр
2. Розвиток уяви у дітей
3. афективний уяву
4. пізнавальне уяву
5. Роль мови в розвитку уяви у дошкільників
6. Етапи розвитку уяви у дітей
7. Розвиток творчої уяви у дітей
8. Види уяви у дітей

Натисни на картинку. Почекай, поки завантажиться візуальний редактор. Прояви уяву і кмітливість, домалюй картинку, а потім збережи її. Все дуже просто. Напевно ви пам'ятаєте ситуацію, коли ні чого не йде в голову. Ви хочете намалювати якусь картину, але не можете. Вам потрібен поштовх. Можливо, поштовх потрібен не тільки вам, а й дітям, які малюють стандартні набори малюнків - деревця, будиночки.

Відмінне вправу для відпочинку і творчого розвитку. Працюють зовсім інші центри мозку. Розвиток дрібної моторики рук, розвиток вміння концентруватися на справі, фантазія - все це вирішується за допомогою творчого домальовування незакінчених картинок. Схожі вправи ви можете знайти за ключовим словом Друдл.

Включи уяву і намалюй свій шедевр

Просто клікніть на картинку і перед вами з'явиться графічний редактор, в якому ваш дошкільник може намалювати свій малюнок.

Перейти на сайт розвитку уяви для дітей і дорослих - домальовувати незакінчені малюнки - Друдл

Пам'ятайте, що ваша дитина має набагато більший уявою. Варто, лише трохи його підштовхнути. Як? Все дуже просто - слід не малювати закінчений малюнок, а домалювати. Домалювати, наприклад, запропоновані мною малюнки. ОП, і малюк почав творити. Щоб було простіше творити, до кожного малюнку підібраний набір можливих інтерпретацій. Займаючись розвитком уяви і малюванням, дитина розвиває дрібну моторику пальців, по-друге, він розвиває уяву, по-третє, він вчиться наполегливості, тому що кожне завдання і задумку слід довести до кінця.

Розвиток уяви у дітей

Одна з основних функцій уяви - це захист особистості, компенсація її негативних переживань. Творча уява допомагає викоренити гнітючі емоції, які могли виникнути в будь-якому конфлікті. Про уяві як про психічному процесі можна говорити лише за умови або наявності повноцінного свідомості. Тому психологи стверджують що уява у дітей починається з трьох років. Які бувають види уяви В структурі уяви виділяють афективний і пізнавальний компоненти, які проходять ряд етапів у своєму розвитку.

афективний уяву

Виникає в ситуаціях коли виникають суперечності між тими образами які склав у своїй голові дитина і самою реальністю яка його оточує. Коли дитина не може вирішити ці протиріччя, у нього росте внутрішнє напруження, почуття тривоги і страху. Доказом цього є велика кількість страхів у дітей трирічного віку. Варто зазначити що багато протиріч вони самі обирають самостійно. І в цьому їм якраз допомагає афективний уяву. У зв'язку з цим, можна сміливо стверджувати, що основна е функція ефективного уяви - це захисна, яка допомагає рёбёнку подолати внутрішні суперечності. Також ефективне уяву виконує і регулюючу функцію в ході засвоєння дитиною норм поведінки. Розвиток афективного уяви здійснюється за допомогою програвання дитиною переживань. В основному вони пов'язані з переживаннями страху. І якщо батьки організовують будинку такі ігри, вони сприяють изживанию страху.

Наприклад, хлопчик трьох років просить розіграти казку «Троє поросят», де найбільш значимими і відіграватися їм моментами стають сцени появи вовка і тікання від нього. Тричі з'являється вовк і тричі наш малюк з вереском і криком тікає від нього, ховаючись або в іншу кімнату, або за крісло. І, Ви дуже правильно зробите якщо будите допомагати в цьому своїй дитині. Якщо раптом дитина випробував сильне емоційне переживання, враження, важливо програти з ним вдома схожі ситуації, щоб дитина могла відіграти свої переживання. Є й інші можливості для цього. Якщо, наприклад, дитина вже малює або ліпить, він може зробити це в малюнку або в ліпленні.

пізнавальне уяву

Поряд з афективною уявою виділяється і пізнавальне уяву, яке не тільки допомагає дитині долати виникаючі протиріччя, але добудовувати і уточнювати цілісну картину світу. За допомогою пізнавального уяви діти опановують схемами і смислами, вибудовують цілісні образи подій і явищ. Розвиток пізнавального уяви здійснюється дитиною в грі з іграшками.

Роль мови в розвитку уяви у дошкільників

Розвинена мова - сприятливий фактор розвитку уяви. Саме мова дозволяє дитині якнайкраще представити предмет, який він ніколи не бачив, міркувати над цим образом, т. Е. Мислити. Розвинена мова звільняє дитину від влади безпосередніх вражень, дозволяє йому вийти за їх межі, а, значить, побудувати більш адекватні (несуперечливі) образи навколишньої дійсності. Тому затримки в розвитку мови провокують і затримки в розвитку уяви.

Етапи розвитку уяви у дітей

Перший етап у розвитку уяви у дітей виникає до 2,5 років. Уже в цьому віці уява поділяється на афективний і пізнавальне. Двоїстість уяви пов'язана з двома психологічними особливостями раннього дитинства.

1. З виділенням особистісного «Я», в зв'язку з цим, переживанням дитиною своєї окремо від навколишнього світу
2. З виникненням наочно-дієвого мислення.

Перше з зазначених особливостей представляє основу для розвитку афективної уяви, а друге - пізнавального. Чим слабкіше «Я» дитини, його свідомість, ніж менш адекватно він сприймає навколишню дійсність, тим гостріше відчувається ця суперечність між уявним світом дитини і навколишньою дійсністю. З іншого боку, чим гірше розвинене предметне мислення у дитини, тим важче йому сприймати і добудовувати реальну картину навколишнього світу.

Другий етап у розвитку уяви у дітей починається в 4-5 років. Йде активне засвоєння норм, правил і зразків поведінки, що природно зміцнює «Я» дитини, робить його поведінку більш усвідомленим в порівнянні з попереднім періодом. У цьому віці знижується частота виникнення стійких страхів (оскільки з розвитком свідомості зменшуються ефекти спотвореного сприйняття навколишньої дійсності). Зазвичай афективний уяву здорової дитини виникає в зв'язку з переживанням реальної травми. Наприклад, дитина п'яти років після перенесеної операції протягом місяця оперував свого друга - зайченя. Стійкі внутрішні конфлікти проявляються в побудові заміщають ситуацій: наприклад, дитина придумує історію про поганого хлопчика, який замість нього здійснює пустощі і тому подібні речі. Пізнавальне уяву в цьому віці тісно пов'язане з розвитком рольової гри і продуктивних видів діяльності-малювання, ліплення, конструювання.

Третій етап у розвитку уяви у дітей починається в 6-7 років. У цьому віці дитина освоює основні зразки поведінки і отримує свободу в оперуванні ними. Він може відходити від стандартів, комбінувати їх, використовуючи ці стандарти при побудові продуктів уяви.

Розвиток творчої уяви у дітей

Уява дошкільника відрізняється від уяви дорослого, за удаваним його багатством ховається бідність, невиразність, схематичність і стереотипність образів. Особливості розвитку уяви в дошкільному віці:

• уяву набуває довільний характер, припускаючи створення задуму, його планування і реалізацію;
• воно стає особливою діяльністю, перетворюючись в фантазування;
• дитина освоює прийоми і засоби створення образів;
• уяву переходить у внутрішній план, відпадає потреба в наочній опорі для створення образів.

Дошкільник не створює нічого принципово нового з точки зору суспільної культури. Характеристика новизни образів має значення тільки для самої дитини: чи було подібне в його власному досвіді.

Для дітей цього віку важлива ілюстрація, наочно зображує ті дії і взаємини героїв, в яких найяскравіше виявляються їх внутрішні особливості і риси характеру.

У 4-5 років у дітей зростають творчі прояви в діяльності, перш за все грі, ручній праці, розповіданні і переказі. У віці п'яти років з'являються мрії про майбутнє. Вони ситуативні, нерідко нестійкі, обумовлені подіями, що викликали у дітей емоційний відгук.

Дошкільник «відривається» в уяві від конкретної ситуації, у нього виникає відчуття свободи, незалежності від неї. Він ніби піднімається над ситуацією і бачить її очима не тільки різних людей, але і тварин, предметів.

Зростання довільності уяви проявляється у дошкільника в розвитку вміння створювати задум і планувати його досягнення.

Уява дозволяє маляті пізнавати навколишній світ, виконуючи гностическую функцію. Воно заповнює прогалини в його знаннях, служить для об'єднання розрізнених вражень, створюючи цілісну картину світу.

Данська казкар Іб Спанг Ольсен писав: «Коли нам, дорослим, здається, що дитина великий фантазер, то цілком можливо, що дитина просто намагається знайти чогось розумне пояснення ...» Уява виникає в ситуаціях невизначеності, коли дошкільник не може знайти в своєму досвіді пояснення якого-небудь факту дійсності. Така ситуація ріднить уяву і мислення. Як справедливо підкреслював Л.С.Виготський, «ці два процеси розвиваються взаємопов'язано».

Види уяви у дітей

ВООБРАЖЕНИЕ - створення нового у формі образу вистави або ідеї.

види:

1. Активна уява направлено на перетворення навколишньої дійсності:

а) відтворює. В основі створення образів відповідають опису

б) творче. Самостійне створення нових образів, які реалізуються в ординальних і цілісних діях. Відбувається завжди велика емоційна розрядка.

2 Пасивне. Образи, що не втілюються в життя діляться на:

а) ненавмисні (при ослабленні ролі, яка контролює свідомість - сон-сновидіння, галюцинація, стан афекту)

б) навмисні, але не мрії, з вольовим зусиллям.

прийоми уяви

1. Агллютінація - склеювання різних в повсякденному житті не з'єднуються якостей, властивостей частин.
2. Гіперболізація - збільшення або зменшення предмета (хлопчик з пальчик, велетень). Зміна кількості частин предмета і їх зміщення (дракон з трьома головами, циклоп)
3. Акцентрірованіе або заобостреніе. Підкреслення будь-яких ознак (карикатура)
4. Типізація. Виділення істот повторюваного в однорідних образах (Іван-дурень, Обломов, Чичиков)
5. Схематизація. Окремі уявлення зливаються, відмінності згладжуються, а риси схожості виступаю чітко. (Використовується художниками при створенні орнаменту, елементи яких взяті з рослинного світу)

Особливості уяви дошкільнят

Уява дошкільників має свої особливості. Для 3-5-річних дітей характерно репродуктивне уяву, т. Е. Все побачене і пережите за день дітьми відтворюється в образах, які емоційно забарвлені. Але самі по собі ці образи не здатні існувати, їм необхідна опора у вигляді іграшок, предметів, що виконують символічну функцію.

Перші прояви уяви можна спостерігати у дітей-трирічних. До цього часу у дитини накопичується певний життєвий досвід, що дає матеріал для уяви. Найважливіше значення в розвитку уяви мають гра, а також конструктивна діяльність, малювання, ліплення. Дошкільнята не володіють великими знаннями, тому їх уяву скупо.

Перейти на сайт розвитку уяви для дітей і дорослих - домальовувати незакінчені малюнки - Друдл .

навчання малювання дошкільнят

Інші статті з розділу розвитку уяви у дошкільників

Читання по складах ; букви ; пропис ; книжки ; англійська ; статті ; логопедія ; пам'ять ; музика ; малювання ; рахунок ; Увага ; Уява ; Навчання дошкільнят читання ; Підготовка дітей до школи ;