«Боги подарували нам два види мистецтва: гімнастику і музику»
«Боги подарували нам два види мистецтва: гімнастику і музику»
Автор: Ірина Вінер-Усманова ,
Міністр освіти і науки Росії Ольга Юріївна Васильєва днями виступила з пропозицією замінити один з годин фізкультури у школах на урок ритміки.
«Нова дисципліна може поєднувати елементи спортивного навантаження і музики», - зазначила глава відомства в ході «Всеросійського батьківських зборів».
«Ми мало думаємо і робимо для художнього виховання наших дітей, музичного виховання. Можна зробити третій урок - ритміку, спортивні руху під музику », - сказала вона у відповідь на скарги батьків про те, що третій урок фізкультури на тиждень нецікавий дітям.
Перш за все я підтримую нашого міністра освіти і науки в тому, що музично-ритмічне виховання є важливим для дітей всіх вікових груп. Що стосується змісту предмета «Фізична культура», то воно повинно включати в себе величезну різноманітність засобів, спрямованих на рішення різнобічних задач навчання і виховання дітей. Однак необхідно пам'ятати, що все це повинно здійснюватися відповідно до сенситивним періодами розвитку дітей.
Президент країни Володимир Володимирович Путін запропонував зробити урок фізичної культури основним предметом. Це означає, що замінити його нічим не можна. І це виконано!
Тепер пора подумати про зміст уроку. Це дуже важливий і дуже своєчасний посил, так як запит суспільства - виховати здорове покоління. А суспільство, яке взаємодіє з утворенням, це, перш за все, батьки.
Ситуація сьогоднішнього дня турбує не тільки батьків. Якщо в своєму виступі на Держраді з питань впровадження ВФСК ГТО в 2014 році Президент нашої країни відзначав, що «в 14 років дві третини дітей в Росії вже мають хронічні захворювання, у половини школярів відзначаються відхилення у розвитку опорно-рухового апарату, у 30% порушення серцево-судинної і дихальної систем, до 40% призовників не в змозі виконати мінімальні нормативи фізпідготовки військовослужбовців », то за останній час захворювання опорно-рухової системи стало одним з найпоширеніших захворювань. За статистикою за останні 5 років кількість людей із захворюванням опорно-рухового апарату збільшилася: діти - 22%, підлітки - 47%.
Інша ініціатива Президента - введення додаткового третього години в тиждень в учбовий план предмета «Фізична культура». Цей додатковий час не може бути відірваний від двох інших, оскільки навчальний процес безперервний. Тому я не зовсім розумію, про що говорять батьки, які скаржаться міністру про те, що третій урок нецікавий. Виникає питання: а два інших?
Предмет «Фізична культура», як і будь-який шкільний предмет, повинен мати програму, в якій визначено тематичний і поурочні плани. Урок фізичної культури - це не дозвілля, а освітній предмет. І якщо урок не цікавий, значить, педагог не зміг зробити урок цікавим. Такі нецікаві уроки можуть бути в будь-який інший предметної області, все залежить від вчителя.
Але, що я знаю напевно, це те, що зміст предмета має бути науково обгрунтоване і відповідати віковій категорії учнів.
Так, в дошкільному та початкову освіту базою фізичної культури повинна стати гімнастика. Гімнастика - засіб оздоровлення, інструмент формування опорно-рухового апарату, правильного розвитку кісткової системи.
У міжнародному гімнастичному співтоваристві (FIG) не всі напрямки розвиваються як види спорту, є напрямки загальної гімнастики, яка і служить для популяризації загальнофізичного розвитку. У всьому світі методики російської гімнастики визнані кращими, і в нашій російської дійсності розроблені освітні спадкоємні програми з фізичної культури з використанням гімнастики: для дошкільної освіти - «Основи фізичного виховання в дошкільному дитинстві»; для початкової освіти - «Фізична культура. Гімнастика »; для додаткової освіти «Гармонійний розвиток дітей засобами гімнастики». Ці програми рекомендовані Міністерством освіти і науки РФ, забезпечені програмами підвищення кваліфікації педагогів і фахівців фізичної культури і підкріплені навчально-методичним комплектом.
Програми включають вивчення техніки виконання вправ гімнастики: загальнорозвиваючих, акробатичних, танцювальних, елементів з предметами і дозволяють вирішувати ті завдання фізичного розвитку, які рекомендуються федеральними державними освітніми стандартами, в тому числі естетичного виховання. У гімнастичному світі ритміка - це все рухи, що виконуються під музику або Рітмообразующім інструмент, що дозволяють сформувати почуття ритму, музичності, навички узгодження рухів з заданим ритмо-темповим малюнком.
І, звичайно, я згодна з Ольгою Юріївною, що дітям з раннього віку треба прищеплювати почуття прекрасного. Адже ще Платон говорив: «Боги подарували нам два види мистецтва: гімнастику і музику».
Міністерство освіти і науки Росії провело велику роботу по створенню Концепції модернізації змісту предмета «Фізична культура. Гімнастика ». Наші фахівці брали участь в цій роботі, і мені здається, що зараз підсумкова версія Концепції дуже розумна і має наукове обгрунтування.
18 жовтня в ОП РФ відбудеться круглий стіл з питання модернізації предмета «Фізична культура», і ми запросили міністра освіти і науки Росії на засідання, щоб ще раз разом переконатися в правильності обраної стратегії розвитку фізичного виховання в освіті, викладеної в Концепції.
Фізична культура включає: базові види - гімнастика, ігри, туризм, а також ознайомлення з різними видами спорту. Нам треба зберегти всі напрямки фізичної культури, тоді у дітей з раннього дошкільного віку будуть складатися здорові звички, сформовані на знаннях і уміннях правильно виконувати вправи; будуть цікаві уроки; буде тяга до систематичних занять, і буде лава запасних для спорту.
У цій історії є дуже важлива ланка - педагоги, і державі необхідно, затвердивши Концепцію, продумати систему навчання і підвищення кваліфікації цієї ланки, щоб в короткі терміни створити умови для реалізації Концепції! Повірте, педагоги і майбутні педагоги фізичної культури дуже чекають цього.