Як мотивувати дитину до навчання

1. Який буває мотивація
2. Причини небажання вчитися
3. рекомендації батькам

Від сучасних дітей часто можна почути, що вони не хочуть і не люблять ходити в школу і вчитися, причому не тільки від тих, хто вчиться погано, але і від хорошистів і відмінників. Тож не дивно, що батьки дуже часто задаються питанням "Як мотивувати дитину до навчання?"

Який буває мотивація

Питання про те, хто повинен створювати правильну мотивацію у дитини складний. Хтось вважає, що цим повинні займатися вчителі, хтось - що шкільний психолог, третя думка - прищеплювати у дітей любов до навчання повинні батьки, є і ті, хто не надає значення тому, хоче чи не хоче дитина вчитися - «Треба ! ».

Люблячі, уважні та турботливі батьки рідко задаються питанням «Хто повинен мотивувати?», Частіше це питання «Як мотивувати дитину?». А це зробити не завжди легко.

Мотивація - спонукання до дії. Мотив - це образ матеріального або ідеального об'єкта, який «направляє» на себе дії людини, тобто формує мотивацію.

Мотивація може бути:

• зовнішньої (обумовленої зовнішніми грунтовними, не пов'язаними з мотивом) або внутрішньої (пов'язаної зі змістом мотиву);
• позитивної (якщо стимул мотивації позитивний) або негативною (якщо стимул негативний).

Не всіх дошкільнят і школярів доводиться мотивувати і прищеплювати любов до навчання, є діти допитливі від природи.

Такі дітки люблять читати книги і дивитися пізнавальні передачі. Цю допитливість в них потрібно підтримувати і підживлювати, але при цьому стежити, щоб дитина не тільки вчився, а й грала в рухливі ігри, спілкувався з однолітками, відпочивав.

Навчання в її класичній формі (за партою, читаючи підручники і вирішуючи в зошиті завдання) найчастіше програє в конкуренції з іграми на комп'ютері або прогулянками в розважальному центрі. І не тільки тому, що діти непрілежние учні, а ще й через особливої ​​організації навчального процесу. Не всякий вчитель намагається цікаво, креативно і яскраво проводити уроки.

Не люблять вчитися занадто активні, ініціативні, не приймає авторитетів, креативні, що випереджають або навпаки відстають у розвитку діти, і ті, які просто розпещені.

Створити у дитини правильну мотивацію можна тільки прищепивши йому любов до пізнання. Така мотивація є внутрішньою і позитивною. Також до такого роду мотивації відноситься:

• задоволення від самого процесу навчання,
• прагнення до успіху,
• позитивне спілкування з однокласниками і вчителями,
• розуміння необхідності навчання для життя.

Але деякі батьки вдаються до негативної і / або зовнішньої мотивації:

• над-важливість відміток,
• навчання - вимушений борг,
• матеріальне або іншу винагороду за гарне навчання,
• уникнення покарань за погані оцінки,
• престиж, лідерство та інші позиції «над» в класі.

Для формування такого роду мотивації використовуються прийоми, обіцянки, обман, залякування і навіть фізичне покарання.

Не можна сказати, що прийоми на кшталт «Будеш добре вчитися, купимо тобі планшет» або «Вчися добре, інакше отримаєш у мене!», Не працюють. Вони працюють, але явно не на благо дитині: він починає вчитися старанніше, але не тому, що йому хочеться, не з власної волі, а з метою принести гарну оцінку, щоб отримати «приз» або уникнути покарання.

У першому випадку дитина вчиться маніпулювати людьми заради власної вигоди і цінувати матеріальні блага вище духовних, у другому - формується установка на уникнення невдач і підвищена тривожність.

Причини небажання вчитися

Мотивувати доводиться і дошкільнят, готуючи їх до школи, і дітей, які вже вчаться, так як у них періодично спостерігається втрата інтересу до навчання. Є думка, що старшокласники повинні вже самі вміти створювати у себе правильну мотивацію. Звичайно, підліток на це здатний, але йому теж важливо участь і підтримка батьків.

Найчастіше мотивація пропадає після тривалих літніх канікул, коли дитина хвора або перевтомився, але бувають і інші причини.

Найпоширеніші причини, чому дитина не хоче вчитися:

• труднощі в спілкуванні або конфлікти в класі, з дітьми з інших класів, з викладачами;
• в пріоритеті у дитини альтернативне заняття (захоплення, хобі, додаткову освіту);
• байдужість батьків (не допомагають дитині з уроками, не цікавляться шкільним життям);
• гіперопіка батьків (роблять уроки за дитину і вимагають повного звіту про те, як пройшов день в школі).

Перераховані вище причини, можна віднести до розряду зовнішніх чинників. Усунути їх можна зробивши деякі активні дії або вчинки:

1. Якщо дитина боїться вчителя, тому що він занадто суворий або з якоїсь причини занижує оцінки, буде потрібно бесіда з цим учителем або з директором.
2. Якщо існує конфлікт з однокласниками, його доведеться вирішити мирним шляхом або перевести дитину в іншу школу.
3. Якщо проблема в позашкільних захопленнях, потрібно розібратися якого вони характеру. Одна справа прогулювати уроки, затримуючись в художній школі, а інше - годинами грати в комп'ютерні «стрілялки».
4. Якщо проблема в поведінці батьків, потрібно або навчитися більше уваги приділяти дитині, або навпаки, давати йому більше свободи і самостійності.

Крім зовнішніх, існують внутрішні причини втрати інтересу до навчання:

• страхи,
• комплекси,
• психологічна травма,
• невпевненість у собі,
• помилки мислення,
• «Заборонені» почуття та інше.

Наприклад, є діти, які мають упередження проти навчання: навчання - безглузде заняття, одержувані в школі знання не знадобляться в житті. З такою установкою навіть самий поступливий, допитливий, старанний учень може втратити інтерес до навчання.

Ситуація буває і глибшою. Наприклад, якщо в родині сталося нещастя, а дитина в цей час був в школі, у нього виникає страх що таке повторитися знову.

Внутрішню причину небажання вчитися можна встановити в довірчій бесіді. Дитина сама її назве, головне не упустити цей момент.

Якщо причина небажання дитини вчитися глибоко всередині, підживлюється страхами і негативними установками, слід звернутися за консультацією до шкільного або дитячого психолога.

рекомендації батькам

Мало хто знає, але мотивація до навчання, тобто оволодіння новими знаннями і навичками закладена в людях генетично. Людина в давнину, навчившись чогось нового, щиро радів цьому. І в наші дні, як в давні часи, коли вдається вирішити складне завдання або знайти відповідь на хвилююче питання, в організм викидаються гормони щастя.

Залежність від радості пізнання може стати настільки сильною, що зріднився з наркотичною. Чому ж мало хто прагне до такого «корисного наркотику» як навчання?

Діти, які ходять в школу, тому що «Треба!» І вчаться «для галочки», не мають на меті щось вивчити, тому не радіють результатами навчання. Мотивовану дитина радий вчитися, тому доб'ється великих успіхів, зберігаючи живий інтерес.

Дітям подобається ті предмети, які їм цікаві, які вони хочуть пізнавати. Таких занять чекають, і вони пролітають за одну секунду. На нелюбимих заняттях доводиться нудьгувати, а час, як на зло, тягнеться повільно.

Звідси перша рекомендація для батьків: щоб підвищити мотивацію дитини, потрібно йому пояснити, що всі предмети знадобляться в житті, навіть самі нецікаві і нелюбимі. Слова краще підкріплювати прикладами з життя. Наприклад, розповісти дитині, який не хоче вчити фізику, про те, що знання її законів не раз рятували життя людей і привести приклад.

Друга рекомендація: знизити значимість оцінок. Важливі не оцінки, а знання. Дитина повинна це розуміти, але в той же час пам'ятати - все знати неможливо. Тому які б оцінки дитина не отримував, і яке б кількість знань йому не вдалося засвоїти - головне не це, а те намагається він чи ні.

Щоб дитина хотіла вчитися, потрібно помічати і відзначати його будь-які, навіть самі незначні успіхи і досягнення. Це третя рекомендація батькам. Так можна не тільки стимулювати дитину прагнути до знань, а й розкрити або розвинути в ньому таланти.

Лаяти за погані оцінки чи за те, що школяреві ніяк не дається якийсь предмет безглуздо, від цього він не стане краще вчитися, а ось впевненості в собі і в тому, що батьки його люблять, зменшиться.

Четверта рекомендація: підтримувати комфортну психологічну атмосферу в сім'ї. Діти дуже чутливі. Вони багато не знають, але все відчувають. Дитина відчуває, що між батьками розлад, навіть якщо вони не лаються у нього на очах. Що й казати про гучні сварки та скандали! Не менш складна ситуація коли виникають конфлікти у самої дитини з одним з батьків або всією сім'єю. Коли в родині є проблеми, дитині не до навчання.

Ніколи не порівнювати дитину з іншими дітьми, знати і поважати його особливості - п'ята рекомендація. Що важливіше: виправдані надії батьків або щастя дитини, його впевненість в собі, здоров'я? Школяр зростає психологічно благополучним людиною, у нього формується адекватна самооцінка, коли знає, що батьки його приймають таким, яким він є і люблять, тоді він прагне стати ще краще.

Щоб створити позитивну внутрішню мотивацію на навчання у дошкільника, потрібно заздалегідь прищеплювати йому любов до пізнання. Заняття з підготовки до школи повинні проходити в ігровій формі: включати ігри, танці, конкурси, розминки, ліплення, малювання, казку, експерименти і багато інших прийомів і методики, що дозволяють зробити процес навчання цікавим.

Для діагностики мотивації дошкільнят і школярів психологами розроблено кілька методик, якими можна скористатися самостійно. Наприклад: анкета шкільної мотивації Лускановой, методика визначення провідних мотивів навчання Байєр, тест «Мотиваційна готовність до навчання в школі» Венгера і інші.

Якщо Ви хочете глибше вивчити тему навчальної мотивації, рекомендуємо вивчити літературу:

1. Ш. Ахмадуллин, Д. Шарафіева "Мотивація дітей. Як мотивувати дитину вчитися "
2. Е. Галінськи "Я сам! Або як мотивувати дитину на успіх "
3. Дж. Дирксен "Мистецтво навчати. Як зробити будь-яке навчання не нудним і ефективним "
4. Н. Титова "Як мотивувати одним словом. 50 прийомів НЛП "
5. А. Вербицький, Н. Бакшаева "Психологія мотивації студентів"
6. Л. Петерсон, Ю. Агапов "Мотивація і самовизначення в навчальній діяльності" (для педагогів і психологів)
7. В. Королева "Стиль педагогічної діяльності і мотивація молодших школярів" (для педагогів і психологів)

Чекаємо Вашої оцінки

Сподобалася запис? Поділіться з друзями