Оксана Лущевська про роботу дитячого письменника
- Чим займається дитячий письменник
- Якими навичками повинен володіти дитячий письменник
- Як письменники сприймають критику
- Типовий день дитячого письменника
- Що почитати для натхнення майбутнім письменникам
Оксана Лущевська - талановита дитяча письменниця, перекладач, літературознавець, лінгвіст. Автор майже двох десятків дитячих і підліткових книжок, зазначених українськими та міжнародними преміями, вона в даний момент продовжує навчання в Університеті Джорджії (США). WoMo із задоволенням рекомендує її книги в статтях про дитячу літературу і запрошує вас познайомитися з Оксаною Лущевської та її професією ближче в рамках нашого спецпроекту «Профоріентіри».
Чим займається дитячий письменник
Дитячий письменник може працювати ким завгодно. У моєму колі спілкування є люди, які працюють з текстами (література, критика, журналістика), а є люди, які займаються бухгалтерією. У нашій країні, як і в багатьох країнах Східної і Західної Європи і США, є письменники популярні (не завжди найталановитіші), які заробляють на життя тільки своїм листом. Але все ж більше письменників заробляють на життя зовсім в інших сферах, а лист для них - додатковий дохід або хобі, часто вимагає чималих капіталовкладень.
Я не знаю, чим відрізняється дорослий письменник від дитячого. І так само не можу сказати, що дитяча література - це якась «інша» література. Слово «дитяча» відразу занурює нас в питання ідеологій. Але якщо звертатися до мого академічному досвіду, то дитяча література відрізняється від дорослої саме читацької групою. Тут мається на увазі, що коли ми, дорослі, пишемо, читаємо, вибираємо книги для дітей, то ми повинні не забувати про їх когнітивному, моральному, емоційному, фізичному розвитку. Що зрозуміє дорослий, це одне, а ось дитині треба вміти донести. Не вводити табу на ті чи інші теми, проговорити і пояснити в спілкуванні, а не повчання. Ось в цьому складність - тут треба собі прояснити, як це зробити. І бути відкритим і чесним.
Дитячим письменником я не ставала навмисно. Вийшло саме собою. Мені просто цікаво писати для дітей. Так вийшло, що я багато працювала з дітьми в Україні, потім брала участь в програмах YMCA в США, потім викладала в університетському центрі розвитку, теж в США. А тоді пішла вчитися на програму дитячої літератури. Все якось так склалося. шведський письменник Ульф Старк , Який був спікером на Київському Арсеналі - 2016, каже, що головне - не забувати дивитися на світ очима дитини, пам'ятати свої відчуття і переживання, переглядати їх і звертатися до них. І знову не забувати, як ви діяли, коли були маленькими або юними. Я з ним згодна.
Якось розмовляла з українською письменницею та перекладачкою Галиною Кирпою (До речі, перекладачкою книг Старка!), І вона сказала: «Знаєш, я ж не відчуваю себе в своєму віці, а відчуваю себе, як колись». Я думаю, що це саме внутрішнє відчуття оточуючих і навколишнього. Відкритість і вразливість, почуття гумору і почуття справедливості - такий мікс. Я не можу сказати, як можна розпізнати письменника в собі або в дитині. Я думаю, що це приходить з світовідчуття і пізнання себе. Це приходить з часом, досвідом і знаннями.
Якими навичками повинен володіти дитячий письменник
З мого досвіду, начитаність і вміння вчитися, гостре і глибоке критичне мислення, здоровий скепсис і просто людські цінності, такі як відкритість, чесність, любов до того, що ти робиш. І не треба ставити великі цілі. Все повинно бути, як кажуть, bird by bird або крок за кроком.
Як письменники сприймають критику
Для початківців письменників важливо знайти людей-читачів, яким можна довіряти. Не треба мати велике коло. Досить 3-4 читача. Добре знайти професійного редактора. Дуже мало видавництв в Україні мають професійних редакторів. Я маю на увазі людей, які не просто розставляють коми, а опрацьовують контент. В американських видавництвах з текстом працює група людей з літературним і книжковим освітою. Це може бути кілька редакторів і кілька коректорів. Це можуть бути «Шедоу райтери», люди, які дописують після автора, доробляють. Коли я бачила рукописи американських дитячих авторів, то я розуміла, що у нас в Україні жоден редактор не працював ось таким ось чином. І команд таких поки немає. Є хороші команди - так. Я не буду називати видавництва - вони самі знають, що команда - це все. Але все ж таких великих і глибоких обробок текстів я поки не бачила. Я вдячна, коли редактори щиро промовляють, що не так, що треба виправити, переписати і так далі ... Також у мене є свої друзі-редактори. Без них я не віддаю тексти в роботу. Ще раз ставлю акцент, що я не говорю, що у нас зовсім немає людей, які добре працюю в тексті, але, якщо вони і є, то їх мало, зовсім мало. А робота з текстом для дітей передбачає і певну освіту, і розуміння аудиторії.
Я вчуся в докторантурі в Університеті Джорджії, моя спеціальність - дитяча література та грамотність. Я розумію, що критики такого рівня, як ми вивчаємо тут, в Україні поки немає або є 1 відсоток з 100. Я, наприклад, люблю команду чудових людей з «Рейтингу критика» . Вважаю, що це найбільш професійний підхід, і всі книги лонгліста і шортлист, які рекомендує ця команда, це книги, які треба читати. Мені дуже подобалося, що була у нас премія «Великий їжак», організована великою людиною - Маріанною Кіяновської. Я читаю, що пишуть критики й оглядачі для «БараБукі». Це дуже потужний ресурс. Я люблю те, що робить команда «букмол» з їх волонтерськими читаннями і з великим трепетом ставлюсь до роботи Юлії Козловець.
Словом, я завжди стежу за - я назву ресурси - Barabooka: простір української дитячої книги, Читомо: культурно-видавничий проект, Bokmal: про літературу для дітей та їхніх батьків, Дитяча книга року BBC, Казкарка: блог про Сучасна дитяча літературу (це наш з Валею Вздульской проект), Читацький марафон БуквоМама: Видавництво Старого Лева, ЛітАкцент, Ключ і, так, ще за блогом Христі Нечітайко. Це наші українські сайти і блоги, які дуже добре працюють на популяризацію української та перекладної дитячої літератури. Працюють по-волонтерські і з чистою глибиною і щирістю.
Відносно критики і читачі, знаєте, у мене з цим стає все простіше. Чим більше ви розумієте в теоріях читацького читання і озброюєтеся «теоретичними лінзами» читання, тим менше ви думаєте про «шкідливість» або тому подібних аспектах. Я закінчую дисертацію на тему ухвалення або-прийняття тексту в книжках-картинках, тому критику, якщо така є, сприймаю все спокійніше. Колись я переживала, так. А зараз я прислухаюся до думки кількох друзів. Мені пощастило, бо ці люди часто і є критиками, які дійсно мають теоретичну начитку і досвід роботи з дітьми.
Але був все ж у мене в житті один випадок, коли я так засмутилася, що написала e-mail критику. Для нас обох це був хороший досвід. Тепер ми дружимо. Я б сказала, що з великою теплотою ставлюся до цієї людини. Сподіваюся, що це взаємно.
Але сама класна «критика» - від дітей. Або коли батьки пишуть, мовляв, вашу книгу мій син читав 8 разів. Або моя дитина не йде в воду без цитування віршів з книжки «Про кита». Або спати ми лягаємо тільки з «Пан Коцький, Мірою и морем» . Або діти пишуть і просять продовження реалістичної прози типу «Інший дім» , «Вітер з-під сонця» або «Задзеркалля». Або пише професор, за яким ти стежиш на фейсбуці, що ваша книга «Синя парасоля» - це моя естетика. Ось це, так, це радує.
Типовий день дитячого письменника
У мене немає типового графіка. Я займаюся багатьма справами. Зокрема, викладаю і займаюся англійською з дітьми. Пишу, коли вже є про що. Іноді дуже довго ношуся з ідей, а іноді пишеться просто на ходу. Я не знаю, коли в нашій країні письменницька робота стане джерелом доходу. У США дуже багато письменників теж працюють на інших роботах. Так, є такі, для яких лист - головне джерело доходу. Але їх мало. Багатьом початківцям авторам в США платять за книгу близько $ 2 тисяч, а це дуже маленькі гроші для життя в цій країні. Рівне оплатити рахунки за місяць. Мені б хотілося писати і жити за ці гроші, але ви ж бачите, люди викладають, роблять майстер-класи, пишуть статті, фріланс або працюють в ЗМІ. Це такі комбінації. Головне, звичайно, що іноді цей досвід стає джерелом натхнення, а іноді - забирає всі сили. Тобто виснажує творчої людини.
Мені вдається творчо працювати саме тому, що у мене вільний графік. Хоча роботи і багато, але мені не треба бути прив'язаною до офісних годинах. Також я служила три роки оглядачем дитячої літератури для міжнародної організації IBBY. Читаючи багато, нарощувала ідеї. Бачила все в континуумі, синтезі і порівнянні. Ще я викладала дитячу літературу студентам і читала багато в американських школах. З цим досвідом - виходиш з сюжетами і намагаєшся якось продуктивно їх опрацьовувати.
Що почитати для натхнення майбутнім письменникам
Я б радила читати книги з дитячої психології і розвитку. І також перечитати книги зі списків «Рейтингу критика», ось за цим лінком http://rcr.in.ua/. Стежити за фейсбук-сторінкою The Niblings. Подивитися Ted Talks (наприклад, з Грейс Лін - Windows and Mirrors of Your Child's Bookshelf). Підписатися на сторінку Brain Pickings. Стежити за всіма тими чудовими українськими ресурсами, які я назвала вище. Є ще безліч підручників з дитячої літератури, але вони, на жаль, не перекладені. Так їх і не переведеш, бо традиції, культурний базис і ідеології - різні. Все ж я б радила знайти і почитати роботи Марії Ніколаєвої, Пітера Ханта, Лоїс Розенблатт. Також книги Children's Picturebooks: The Art of Visual Storytelling Paperback авторів Martin Salisbury, Morag Styles і підручник Charlotte Huck's Children's Literature: A Brief Guide (2nd Edition) авторів Barbara Kiefer і Cynthia Tyson.
Розмовляла Тетяна Гордієнко. Фото з архіву Оксани Лущевської